TS. Đặng Thị Thơm[1]

ThS. Nguyễn Ngọc Ánh[2]

Tóm tắt

Chuyên đề phân tích cơ sở pháp lý, cơ sở thực tiễn và định hướng đổi mới chương trình đào tạo Thư ký Tòa án của Học viện Toà án trong lĩnh vực dân sự trong bối cảnh cải cách tư pháp và chuyển đổi số. Thực tiễn xét xử cho thấy Thư ký là mắt xích nghiệp vụ quan trọng, bảo đảm quy trình tố tụng diễn ra đúng pháp luật, hiệu quả và minh bạch. Trên cơ sở Luật Tổ chức Tòa án nhân dân 2024, sửa đổi bổ sung năm 2025 và Bộ luật Tố tụng dân sự), chuyên đề khẳng định sự cần thiết chuẩn hóa chương trình đào tạo theo chuẩn đầu ra, phù hợp mô hình Tòa án ba cấp và định hướng Tòa án điện tử. Rà soát chương trình hiện hành cho thấy các hạn chế: nội dung chưa cập nhật, thiếu kỹ năng công nghệ số, ít thực hành và kiểm tra còn nặng lý thuyết. Từ đó, nhóm tác giả kiến nghị: Gắn chương trình với chuẩn đầu ra, xác định rõ năng lực pháp lý, nghiệp vụ, công nghệ, giao tiếp tư pháp. Cập nhật nội dung theo mô hình Tòa án mới, tích hợp kỹ năng xét xử trực tuyến và quản lý hồ sơ điện tử. Tăng thực hành, mô phỏng phiên tòa và đổi mới kiểm tra, đánh giá theo năng lực. Xây dựng kho học liệu số và lộ trình đào tạo liên thông Thư ký, Thẩm tra viên, Thẩm phán. Việc hoàn thiện chương trình đào tạo Thư ký Tòa án phần dân sự không chỉ là yêu cầu chuyên môn mà còn là nhiệm vụ chiến lược, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành Toà án, nâng cao chất lượng xét xử và đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp, chuyển đổi số trong giai đoạn mới.

Từ khoá: Thư ký Tòa án, Đào tạo tư pháp, Tố tụng dân sự, Cải cách tư pháp, Chuyển đổi số ngành Tòa án, Chuẩn đầu ra, Kỹ năng nghiệp vụ Thư ký, Học viện Tòa án

MỞ ĐẦU

Trong hệ thống tư pháp, Thư ký Tòa án là một mắt xích nghiệp vụ quan trọng, trực tiếp bảo đảm cho quy trình tố tụng được tiến hành đúng pháp luật, thống nhất và hiệu quả. Nếu Thẩm phán được ví như người “cầm cân nảy mực” để bảo đảm công lý, thì Thư ký chính là người “kiến tạo quy trình”, bảo đảm mọi bước trong quá trình giải quyết vụ án, vụ việc được thực hiện theo đúng trình tự, thủ tục tố tụng, qua đó góp phần quyết định đến chất lượng xét xử, tính hợp pháp của bản án và hiệu lực thi hành trong thực tế. Thực tế xét xử tại các cấp Tòa án cho thấy, vai trò của Thư ký không chỉ nằm ở việc hỗ trợ Thẩm phán mà còn trực tiếp ảnh hưởng đến tốc độ, chất lượng và độ chuẩn xác của toàn bộ quá trình tố tụng. Từ khâu tiếp nhận, thụ lý vụ án, kiểm tra thẩm quyền, nội dung, hình thức đơn khởi kiện, điều kiện khởi kiện, tống đạt, ghi biên bản phiên tòa, quản lý hồ sơ, đến khâu giao bản án, quyết định và hỗ trợ thi hành án, mỗi thao tác nghiệp vụ của Thư ký nếu thực hiện không chính xác đều có thể dẫn đến sai sót tố tụng, kéo dài thời gian giải quyết, thậm chí ảnh hưởng đến tính hợp pháp của bản án và quyền lợi của đương sự. Điều này cho thấy, chú trọng vào đào tạo Thư ký Tòa án chính là đầu tư vào nền tảng vận hành của nền tư pháp, góp phần trực tiếp vào nâng cao chất lượng xét xử và củng cố niềm tin công chúng vào công lý, thực hiện được sứ mệnh cao cả Bảo vệ công lý của công chức Toà án. Từ góc độ quản lý và đào tạo nguồn nhân lực tư pháp, việc chuẩn hóa và nâng cao chất lượng đào tạo Thư ký Tòa án không chỉ nhằm đáp ứng nhu cầu tuyển dụng của ngành Tòa án, mà còn là một nhiệm vụ chiến lược của Học viện Tòa án trong bối cảnh cải cách tư pháp toàn diện. Một chương trình đào tạo Thư ký Tòa án hiện đại không chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức pháp lý cơ bản, mà phải tích hợp đầy đủ các yếu tố pháp luật, thực tiễn, công nghệ, kỹ năng nghề nghiệp, tạo ra đội ngũ Thư ký có năng lực hành nghề thực chất, chủ động hỗ trợ hoạt động xét xử, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của Tòa án hiện đại. Đặc biệt, bối cảnh hệ thống Tòa án chuyển đổi mô hình tổ chức sang ba cấp xét xử theo Luật Tổ chức Tòa án nhân dân 2024, sửa đổi, bổ sung năm 2025 và sửa đổi thủ tục tố tụng toàn diện theo Bộ luật Tố tụng dân sự  2015 sửa đổi, bổ sung năm 2025 đã và đang đặt ra những yêu cầu hoàn toàn mới đối với công tác đào tạo Thư ký Toà án nói riêng và Đào tạo nghiệp vụ Toà án nói chung. Không chỉ thay đổi phạm vi, tính chất và mức độ công việc, mà còn yêu cầu thích ứng với mô hình Tòa án khu vực, phân định rõ ràng thẩm quyền giữa các cấp xét xử, đồng thời tăng cường áp dụng công nghệ số trong toàn bộ quá trình tố tụng. Trong bối cảnh đó, nội dung chương trình đào tạo Thư ký Tòa án, đặc biệt là phần nhiệm vụ trong giải quyết, xét xử các vụ việc dân sự, cần được thiết kế lại một cách bài bản và có tầm nhìn dài hạn. Chương trình phải bảo đảm tính cập nhật về pháp luật, tính gắn kết với thực tiễn xét xử tại các địa phương, đồng thời tích hợp những kỹ năng số, phương pháp làm việc trong môi trường tư pháp điện tử, xét xử trực tuyến và quản lý hồ sơ điện tử. Đây không chỉ là yêu cầu về mặt học thuật mà còn là một đòi hỏi tất yếu của chiến lược cải cách tư pháp và chuyển đổi số ngành Tòa án, nhằm xây dựng đội ngũ Thư ký Tòa án chuyên nghiệp, bản lĩnh, hiện đại, hội nhập, có khả năng thích ứng với những biến chuyển nhanh chóng của đời sống pháp lý, xã hội. Nhóm tác giả cho rằng việc đổi mới căn bản chương trình đào tạo Thư ký Tòa án, đặc biệt trong lĩnh vực dân sự, không chỉ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành Toà án, nâng cao chất lượng xét xử của hệ thống Tòa án mà còn là một bước chuẩn bị chiến lược cho tiến trình xây dựng Tòa án hiện đại, đáp ứng yêu cầu của Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam trong giai đoạn mới.

NỘI DUNG

1.     Cơ sở pháp lý và định hướng đổi mới chương trình đào tạo hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo Thư ký Toà án về nhiệm vụ của thư ký tòa án trong giải quyết, xét xử các vụ việc dân sự

1.1.         Cơ sở pháp lý

Việc đổi mới, chuẩn hóa và hiện đại hóa nội dung chương trình đào tạo Thư ký Tòa án phần dân sự có một cơ sở pháp lý vững chắc và mang tính định hướng chiến lược. Trước hết, Luật Tổ chức Tòa án nhân dân 2024, sửa đổi, bổ sung năm 2025 đã xác lập mô hình ba cấp xét xử, đồng thời thành lập Tòa án khu vực, qua đó tái cấu trúc toàn bộ hệ thống tổ chức và phân định thẩm quyền xét xử giữa các cấp Tòa án. Đây là một bước chuyển mang tính căn bản, đòi hỏi đội ngũ Thư ký Tòa án phải được trang bị đầy đủ năng lực pháp lý, kỹ năng nghiệp vụ để thích ứng với cơ chế vận hành mới.

Bên cạnh đó, Bộ luật Tố tụng dân sự năm 2015, sửa đổi bổ sung năm 2025 đã thay đổi một cách toàn diện về thẩm quyền giải quyết, trình tự, thủ tục tố tụng cũng như trách nhiệm của các chủ thể tiến hành tố tụng, trong đó có Thư ký Tòa án. Sự thay đổi này không chỉ mở rộng phạm vi công việc mà còn nâng cao yêu cầu về kỹ năng, bản lĩnh nghề nghiệp, khả năng phối hợp và xử lý tình huống của đội ngũ Thư ký trong quá trình giải quyết, xét xử các vụ việc dân sự.

Cùng với sự thay đổi của hệ thống pháp luật, Nghị quyết số 27-NQ/TW của Đảng về cải cách tư pháp cũng đặt ra yêu cầu xây dựng đội ngũ cán bộ tư pháp “có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, có năng lực chuyên môn cao, bản lĩnh vững vàng, chuyên nghiệp và hiện đại”. Điều này không chỉ áp dụng cho đội ngũ Thẩm phán mà còn bao hàm cả Thư ký Tòa án, những người đóng vai trò quan trọng trong vận hành hoạt động tố tụng.

Đặc biệt, Chiến lược chuyển đổi số ngành Tòa án giai đoạn 2025–2030, tầm nhìn 2045 đã xác định rõ định hướng xây dựng Tòa án điện tử, Tòa án thông minh. Điều này đồng nghĩa với việc đào tạo Thư ký Tòa án không chỉ dừng lại ở việc nắm vững quy định pháp luật và kỹ năng nghiệp vụ truyền thống, mà còn phải trang bị năng lực công nghệ số, khả năng vận hành hệ thống tống đạt điện tử, quản lý hồ sơ điện tử, hỗ trợ xét xử trực tuyến và bảo đảm an toàn dữ liệu trong tố tụng.

Như vậy, toàn bộ hệ thống văn bản pháp lý và định hướng chính trị – chiến lược nói trên đã tạo thành khung pháp lý và cơ sở định hướng rõ ràng cho việc đổi mới nội dung, phương pháp và chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo Thư ký Tòa án, đặc biệt là trong lĩnh vực dân sự, nơi khối lượng công việc chiếm tỷ lệ lớn và có tính phức tạp cao trong thực tiễn xét xử

1.2.         Định hướng đổi mới chương trình đào tạo của Học viện Toà án

Song song với việc hoàn thiện khung pháp lý, đổi mới nội dung chương trình đào tạo Thư ký Tòa án cũng là một nhiệm vụ trọng tâm mang tính chiến lược của Học viện Tòa án trong giai đoạn hiện nay. Việc xây dựng chương trình đào tạo phải dựa trên chuẩn đầu ra theo vị trí việc làm, bảo đảm học viên sau khi hoàn thành khóa học có đủ năng lực thực hiện độc lập, chính xác và chuyên nghiệp các nhiệm vụ tố tụng dân sự theo quy định của pháp luật và yêu cầu thực tiễn tại các cấp Tòa án. Đây là định hướng quan trọng nhằm tạo ra đội ngũ Thư ký Tòa án không chỉ có kiến thức mà còn thực sự làm chủ công việc, trở thành lực lượng nòng cốt hỗ trợ hoạt động xét xử.

Đặc biệt, chương trình đào tạo cần được thiết kế theo hướng tích hợp toàn diện giữa lý thuyết, kỹ năng, công nghệ, thực tiễn, giúp học viên không chỉ hiểu luật mà còn biết vận dụng linh hoạt vào các tình huống cụ thể trong quá trình tố tụng. Điều này bao gồm khả năng áp dụng các quy định pháp luật dân sự, sử dụng thành thạo các công cụ số, nắm vững kỹ năng nghiệp vụ và xử lý tình huống phát sinh trong môi trường Tòa án điện tử, xét xử trực tuyến.

Bên cạnh đó, chương trình đào tạo cũng phải bảo đảm tính linh hoạt, khả năng thích ứng nhanh với những thay đổi của pháp luật, mô hình tổ chức Tòa án và tiến trình chuyển đổi số của ngành. Đây là yếu tố có ý nghĩa quyết định để xây dựng một chương trình đào tạo không chỉ đáp ứng yêu cầu của thực tiễn hiện tại mà còn có khả năng dự báo và thích ứng với yêu cầu của tương lai, góp phần xây dựng đội ngũ Thư ký Tòa án chuyên nghiệp, hiện đại, đáp ứng mục tiêu cải cách tư pháp trong giai đoạn mới

2. Đánh giá chương trình đào tạo Thư ký Toà án về nhiệm vụ của thư ký tòa án trong giải quyết, xét xử các vụ việc dân sự

Dự thảo chương trình đào tạo hiện hành của Khoa Đào tạo Thẩm tra viên, Thư ký Toà án phần nhiệm vụ của thư ký tòa án trong giải quyết, xét xử các vụ việc dân sự xin lấy ý kiến:

Sau quá trình rà soát, đối chiếu chương trình đào tạo phần dân sự dành cho Thư ký Tòa án với các yêu cầu pháp lý và thực tiễn hiện nay, có thể nhận thấy chương trình hiện hành còn tồn tại nhiều điểm hạn chế, chưa theo kịp tốc độ thay đổi nhanh chóng của pháp luật, mô hình tổ chức Tòa án và yêu cầu chuyển đổi số trong hoạt động tư pháp. Trước hết, nội dung chương trình vẫn mang tính tĩnh, chủ yếu phản ánh mô hình Tòa án hai cấp đã lỗi thời, trong khi mô hình ba cấp xét xử theo Luật Tổ chức Tòa án nhân dân 2024, sửa đổi, bổ sung năm 2025 đã có hiệu lực. Chương trình chưa kịp thời cập nhật vai trò, thẩm quyền và nhiệm vụ của Thư ký tại Tòa án khu vực, Tòa án chuyên biệt cũng như các yêu cầu mới về quản lý hồ sơ điện tử, tống đạt điện tử, xét xử trực tuyến. Điều này dẫn đến khoảng cách đáng kể giữa nội dung đào tạo với yêu cầu thực tiễn tại các đơn vị xét xử.

Bên cạnh đó, chương trình hiện nay còn thiếu sự liên kết chặt chẽ giữa nội dung đào tạo và chuẩn đầu ra theo vị trí việc làm. Các chuyên đề chủ yếu tập trung vào liệt kê nhiệm vụ pháp lý theo quy định của pháp luật mà chưa xác định rõ các nhóm năng lực cụ thể mà học viên cần đạt được sau khi hoàn thành học phần. Việc thiếu xác định chuẩn đầu ra khiến nội dung đào tạo chưa thực sự định hướng năng lực, dẫn đến khó khăn trong việc đo lường và đánh giá hiệu quả học tập của học viên.

Một bất cập đáng chú ý khác là thời lượng giảng dạy chưa tương xứng với tính chất phức tạp của công việc thực tế. Cụ thể, học phần “Nhiệm vụ của Thư ký tại phiên tòa dân sự sơ thẩm, phúc thẩm” chỉ được bố trí 8 tiết học, trong khi đây là giai đoạn có yêu cầu cao về kỹ năng tác nghiệp, đồng thời cũng là khâu dễ phát sinh sai sót tố tụng nhất. Việc phân bổ thời lượng quá ngắn khiến học viên chưa có đủ điều kiện thực hành, rèn luyện kỹ năng lập biên bản phiên tòa, xử lý tình huống phát sinh, tống đạt và quản lý hồ sơ phiên xử một cách thuần thục

Ngoài ra, chương trình cũng chưa tích hợp đầy đủ các kỹ năng nghề nghiệp và kỹ năng công nghệ số, những yếu tố đang trở thành yêu cầu bắt buộc trong bối cảnh chuyển đổi số ngành Tòa án. Hiện chưa có học phần riêng về kỹ năng sử dụng phần mềm quản lý án, hệ thống tống đạt điện tử, lập biên bản điện tử, quản lý dữ liệu số hóa hay hỗ trợ xét xử trực tuyến. Việc chậm cập nhật các kỹ năng này khiến học viên khó bắt nhịp với môi trường làm việc thực tế tại các Tòa án địa phương.

Thêm vào đó, Từ năm 2013 đến nay, 32 Khoá Đào tạo Thư ký Toà án, học liệu vẫn dừng ở Tập bài giảng chưa có giáo trình. Việc chưa có giáo trình chính thức sau 32 khóa đào tạo Thư ký Tòa án là một hạn chế mang tính hệ thống, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng, hiệu quả của chương trình đào tạo. Đây là một trong những nội dung cần ưu tiên khắc phục khi xây dựng lộ trình đổi mới chương trình đào tạo Thư ký Tòa án trong thời kỳ chuyển đổi số.

Cuối cùng, cơ chế đánh giá năng lực đầu ra cũng còn nhiều hạn chế. Các hình thức đánh giá hiện vẫn thiên về kiểm tra lý thuyết, chưa có tiêu chí sát hạch cụ thể về khả năng xử lý tình huống tố tụng hoặc vận dụng pháp luật trong thực hành nghiệp vụ. Điều này dẫn đến khoảng cách giữa năng lực trên giấy tờ và năng lực hành nghề thực chất của học viên sau khi tốt nghiệp.

Tổng hợp các hạn chế trên cho thấy, chương trình đào tạo Thư ký Tòa án phần dân sự hiện hành cần được đổi mới toàn diện theo hướng chuẩn đầu ra, tích hợp kỹ năng nghề nghiệp và công nghệ, tăng cường thực hành, mô phỏng và đánh giá năng lực thực tế, nhằm đáp ứng đúng yêu cầu cải cách tư pháp và chuyển đổi số của hệ thống Tòa án trong giai đoạn mới

2.     Kiến nghị hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo Thư ký Toà án hiện hành về nhiệm vụ của thư ký tòa án trong giải quyết, xét xử các vụ việc dân sự

Một trong những định hướng trọng tâm trong quá trình đổi mới chương trình đào tạo Thư ký Tòa án phần dân sự là thiết kế lại chương trình theo hướng chuẩn đầu ra, bảo đảm học viên sau khi hoàn thành khóa học có đầy đủ năng lực hành nghề thực chất, đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp và chuyển đổi số trong ngành Tòa án. Trước hết, cần xác định rõ các nhóm năng lực cốt lõi của Thư ký Tòa án dân sự, bao gồm: năng lực pháp lý trong việc vận dụng chính xác các quy định của pháp luật tố tụng dân sự; năng lực nghiệp vụ trong tổ chức, thực hiện các thủ tục tố tụng một cách chuẩn xác; năng lực công nghệ trong quản lý hồ sơ điện tử, tống đạt bằng phương tiện điện tử, hỗ trợ xét xử trực tuyến; cùng với đó là năng lực giao tiếp tư pháp và quản trị thông tin hiệu quả. Trên cơ sở đó, chương trình đào tạo cần được xây dựng theo ma trận liên kết chặt chẽ giữa năng lực đầu ra, học phần, phương pháp giảng dạy, phương thức kiểm tra đánh giá, bảo đảm tính nhất quán và khả thi trong quá trình triển khai.

Bên cạnh việc xác định chuẩn đầu ra, nội dung chương trình cũng cần được cập nhật và mở rộng để phù hợp với mô hình tổ chức Tòa án mới theo Luật Tổ chức Tòa án nhân dân 2024, sửa đổi, bổ sung năm 2025 và Bộ luật Tố tụng dân sự năm 2015, sửa đổi, bổ sung năm 2025. Cụ thể, cần bổ sung các bài giảng về thẩm quyền của Tòa án khu vực, phân định rõ nhiệm vụ của Thư ký theo từng cấp Tòa án; tích hợp các nội dung mới về tống đạt điện tử, xét xử trực tuyến, quản lý hồ sơ số, ủy thác tư pháp điện tử; đồng thời mở rộng nội dung về vai trò của Thư ký trong các vụ việc đặc thù như trọng tài, sở hữu trí tuệ hay phá sản. Đây là những lĩnh vực mới, đòi hỏi Thư ký không chỉ nắm chắc pháp luật mà còn có khả năng tác nghiệp linh hoạt, chính xác trong các tình huống phức tạp.

Để bảo đảm chất lượng đào tạo, phương pháp giảng dạy cũng cần được đổi mới theo hướng tăng cường thực hành và tương tác. Thay vì chỉ truyền đạt kiến thức lý thuyết, chương trình cần tăng tỷ lệ thực hành, mô phỏng, xử lý tình huống thực tế trong các buổi học. Việc mời Thẩm phán và Thư ký có kinh nghiệm thực tiễn tham gia đồng giảng, kết hợp sử dụng phòng xử án mô phỏng để mô hình hóa các giai đoạn tố tụng theo đúng quy định pháp luật mới sẽ giúp học viên hình thành kỹ năng nghề nghiệp vững vàng, sát với yêu cầu công việc thực tế.

Một nội dung quan trọng khác là tăng thời lượng và nâng cấp hình thức đánh giá đầu ra, đặc biệt đối với các học phần trọng yếu như “Nhiệm vụ tại phiên tòa dân sự sơ thẩm, phúc thẩm”. Thời lượng nên được tăng từ 8 tiết lên 12-16 tiết, tạo điều kiện cho học viên thực hành đầy đủ các kỹ năng cần thiết. Đồng thời, phương pháp đánh giá cũng cần chuyển từ kiểm tra lý thuyết đơn thuần sang đánh giá năng lực thực hành thông qua đóng vai phiên tòa, mô phỏng lập hồ sơ, tống đạt và ghi biên bản. Việc xây dựng ngân hàng tình huống nghiệp vụ dân sự cũng sẽ giúp kiểm tra, sát hạch chính xác năng lực của học viên theo chuẩn đầu ra.

Trong định hướng phát triển dài hạn, Học viện Tòa án sẽ từng bước xây dựng bộ chuẩn năng lực Thư ký Tòa án phù hợp với mô hình Tòa án khu vực và lộ trình chuyển đổi số ngành Tòa án. Đồng thời, cần hình thành chương trình đào tạo tích hợp liên thông giữa các vị trí công tác trong hệ thống tư pháp như Thư ký, Thẩm tra viên, Thẩm phán, nhằm tạo ra một lộ trình nghề nghiệp rõ ràng, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực toàn ngành. Việc tăng cường hợp tác đào tạo, nghiên cứu và chuyển giao công nghệ với các cơ sở trong và ngoài ngành Tòa án sẽ giúp chương trình liên tục cập nhật xu hướng xét xử hiện đại của thế giới, tạo môi trường học tập mở, tiên tiến và hiệu quả.

Từ năm 2013 đến nay, Học viện Toà án vẫn sử dụng Tập bài giảng Đào tạo Thư ký Toà án làm học liệu giảng dạy, cần dồn toàn sức, toàn lực nhanh chóng xây dựng ban hành Khung chương trình mới và biên soạn giáo trình Đào tạo Thư ký Toà án.

Cuối cùng, việc xây dựng kho học liệu số và hệ thống học tập trực tuyến sẽ là một bước tiến quan trọng, giúp mở rộng cơ hội tiếp cận kiến thức và bồi dưỡng nghiệp vụ thường xuyên cho Thư ký Tòa án trên phạm vi toàn quốc. Đây không chỉ là giải pháp kỹ thuật mà còn là chiến lược phát triển bền vững, tạo nền tảng cho việc hình thành một đội ngũ Thư ký Tòa án chuyên nghiệp, thành thạo pháp luật, vững về kỹ năng và có khả năng thích ứng linh hoạt với bối cảnh Tòa án điện tử trong tương lai.

KẾT LUẬN

Dưới góc nhìn của cơ sở đào tạo, việc hoàn thiện chương trình đào tạo Thư ký Tòa án phần dân sự không chỉ là một yêu cầu mang tính kỹ thuật trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo tư pháp, mà còn là một nhiệm vụ chiến lược, góp phần trực tiếp vào quá trình nâng cao chất lượng hoạt động của hệ thống Tòa án trong bối cảnh cải cách tư pháp và chuyển đổi số hiện nay. Quá trình đổi mới cần được thực hiện theo hướng chuẩn hóa, thực hành hóa, công nghệ hóa, hội nhập hóa, bảo đảm chương trình đào tạo vừa bám sát quy định pháp luật hiện hành, vừa đáp ứng yêu cầu thực tiễn ngày càng cao của hoạt động xét xử. Mục tiêu trọng tâm của việc đổi mới này là đảm bảo sự đồng bộ giữa chương trình đào tạo với hệ thống pháp luật và mô hình tổ chức Tòa án mới, đặc biệt là sau khi Luật Tổ chức Tòa án nhân dân 2024 sửa đổi, bổ sung năm 2025 và Bộ luật tố tụng dân sự 2015, sửa đổi, bổ sung năm 2025 có hiệu lực, làm thay đổi căn bản cách thức tổ chức, vận hành và phân định thẩm quyền xét xử. Đồng thời, chương trình cần gắn chặt chuẩn đầu ra với nhu cầu sử dụng nhân lực của ngành Tòa án, bảo đảm học viên sau khi tốt nghiệp có thể nhanh chóng đáp ứng yêu cầu công việc, thực hiện độc lập các nhiệm vụ tố tụng dân sự, trở thành lực lượng nòng cốt hỗ trợ Thẩm phán trong quá trình giải quyết án. Bên cạnh đó, chương trình đào tạo phải hướng đến trang bị cho học viên năng lực hành nghề thực chất, khả năng thích ứng linh hoạt với quá trình chuyển đổi số trong ngành Tòa án cũng như đáp ứng các tiêu chuẩn nghề nghiệp trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Điều này bao gồm cả năng lực pháp lý, kỹ năng nghiệp vụ, kỹ năng công nghệ số và tư duy hội nhập. Đây không chỉ là yêu cầu đổi mới chương trình đào tạo, mà còn là một phần quan trọng trong chiến lược dài hạn xây dựng đội ngũ Thư ký Tòa án chuyên nghiệp, bản lĩnh, hiện đại, góp phần nâng cao chất lượng xét xử, bảo đảm công lý và củng cố niềm tin của xã hội đối với hoạt động tư pháp trong giai đoạn phát triển mới của đất nước.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1.     Luật Tổ chức Toà án nhân dân năm 2024, sửa đổi bổ sung năm 2025

2.     Bộ luật Tố tụng dân sự năm 2015, sửa đổi, bổ sung năm 2025

3.     Nghị quyết số 27-NQ/TW về tiếp tục xây dựng, hoàn thiện Nhà nước Pháp quyền Xã hội chủ nghĩa Việt Nam trong giai đoạn mới

4.     Tập bài giảng Thư ký Toà án năm 2025

5.     Dự thảo Khung chương trình Đào tạo Thư ký Toà án, Khoa Đào tạo Thẩm tra viên, Thư ký Toà án, Học viện toà án